Enfants et adolescents en grande difficulté : la révolution sociothérapeutique

L'éducation spécialisée est confrontée à une révolution qui va bouleverser les pratiques et les structures institutionnelles : plus de 80 % des enfants et des adolescents pris en charge dans ces établissements relèvent d'un diagnostic de syndrome de stress polytraumatique. La méconnaissance de ce trouble grave conduit les divers acteurs de l'éducation spécialisée à persister dans des rituels « éducatifs » qui accentuent systématiquement les troubles de ces jeunes.

En outre, les travaux de Jean-Paul Gaillard sur le syndrome de stress polytraumatique ont été appuyés par les récentes découvertes en épigénétique, qui mettent en évidence chez ces enfants et adolescents un processus inhibiteur des gènes régulateurs du stress, avec pour résultat un flux continu de cortisol dans le cerveau, qui se traduit par un stress chronique. L'auteur explique comment inverser ce processus grâce à des conditions d'accompagnement parti- culières, dessinant une véritable refonte de l'éducation spécialisée et des modèles la psychologie du développement et de la rééducation, ainsi que de la prise en charge pédopsychiatrique.

Cet ouvrage a pour but de proposer les éléments d'un modèle d'éducation spécialisée à valeur sociothérapeutique qui d'ores et déjà fait ses preuves dans un certain nombre d'établissements, en France, en Suisse et en Belgique.